Koostöö jätkub

Õpetajad teevad koostööd.

Saime kogemusi blogi loomise, esitluse loomise kohta. Suurt elevust pakkus veebiküsitluse valmistamine.

Digialgus: Infotehnoloogia ja koostöö

Õpetajad taas tarkusi omandamas
12. aprillil vallutasid õpetajad arvutiklassi. Kõigil osalejatel oli suur soov saada uusi teadmisi ja oskusi Ene Moppeli juhendamisel.
Koolituse käigus õppisime kasutama Padleti keskkonda, kus saab ühistööna mõtteid kirja panna. Avastasime Koolielu portaali võimalusi ning tutvusime Google erinevate otsingu võimalustega. Põnev oli Symbaloo keskkond, kus sai kasulikest linkidest endale kogumiku teha. Ühiste koostööna üksteist aidates ning kogemusi vahetades ning juhendajalt häid soovitusi saades möödus aeg kiiresti.
 

Digipädevused

Küsimustele vastasid enamus õpetajaid.
Tulemused aitavad seada plaane digitundide teemade valikul.

Ülevaade tulemustest.

Hea on tõdeda, et kõik õpetajad kasutavad erinevaid digivahendeid.

2/3 õpetajatest kasutavad digitahvlit õppetundide ilmestamiseks. Vastused ei ole päris tõesed, kuna kasutatavaid digitahvleid on vähem.

Vastustest selgub, et 3/4 õpetajatest soovivad täiendavat koolitust.

Õppeaasta jooksul on õpetajad digitahvlit kasutanud korra nädalas 41,9% ja mitu korda nädalas 29%. Tunnivaatlused ei toetanud sellist hinnangut.

 Kõige rohkem kasutavad õpetajad kontoritarkvara ja  õpikeskkondi, vähemal määral internetipõhiseid vahendeid.

Õpikeskondadest kasutavad õpetajad kõige enam Youtube, Miksike ja Google Drive keskkonda.

Vähemal määral kasutavad õpetajad Kahoot, Quizz, Learningapps keskkonda.

 Õpetajad hindavad enamuses enda oskusi hindega „4”.

Exceli oskused on väiksemad, hindeks valivad enamus „3”.

Esitlustarkvara meeldib õpetajatele, seega on ka hinded kõrgemad - peaaegu pooled õpetajad hindavad enda oskusi hindega „4”, 12 õpetajat rahuldavalt.

Vastustest on näha, et 1/5 õpetajatest kasutavad Google Drive mitu korda nädalas.

Suurem osa õpetajatest soovivad ühistöökeskkonda Drive'i rohkem selgeks saada.

Enamus õpetajatest on kasutanud teiste loodud digitaalseid materjale.

Valikute hulgas tõusis esile Koolielu ja Miksike, vähemal määral Youtube, Weebly ning Facebook.

Natuke üle poole õpetajatest on ise loonud digitaalseid õppematerjale.

 Vastuste seas olid Quizizz, Powtoon, Kahoot, Blogger, LeMill.

Väidetega nõustumine.

Suurem osa õpetajatest huvitub digivahenditest.

Enamus õpetajatest teab mõistet digivahendid.

Enamus õpetajatest soovib digivahenditest rohkem teadmisi.

Suurem osa õpetajatest tunneb digivahendite vastu huvi.

Digivahendite kasutuselevõtmise protsess teeb osa õpetajaid murelikuks.

Pooled õpetajad vajavad digivahendite kasutamisel toetust.

Enamus õpetajaid tunnetavad digivahendite kasutamise vajalikkust.

Enamus õpetajaid tunnetavad, et digivahenditega õppematerjali loomine nõuab aega.

Suurem osa õpeajatest on teadlikud digivahendite kasutamisesega seotud ohtudest.

Enamus õpetajate arvamusel on nad suutelised digivahendeid kasutama.

Enamus õpetajaid mõtleb digivahendite kasutamisest tulenevatele positiivsetele külgedele.

Õpetajad tunnevad digivahendeid kasutades ebakindlalt.

Valdav osa õpetajatest soovivad digivahendeid rohkem kasutada.

Enamus õpetajaid soovivad kaasata õpilasi digivahendite kasutamisel.

Kõik õpetajad soovivad end IKT teadmistega täiendada.

Õpetajate soovitud koolitused on:
Õppematerjalide ja testide loomine erinevates keskkondades;

Nutivahendite kasutamine õppetundides;

Blogide kasutamine;

Uusimate digimaailma võimaluste tundmaõppimine;

Digiharidust omandamas

Kevadisel vaheajal osalesid õpetajad koolituspäeval, mis tutvustas koolielu portaali ja kuidas nutiseadmeid õppetöös edukalt kasutada.

Digiareng jätkub

Kogunesime meeskonnaga järjekordsele koosolekule, kus arutasime projekti arengut.
Kuna Luunja Keskkooli  digimeeskonnal oli väga hea õpetajate oskusi kaardistav küsimustik, otsustasime kasutada neid küsimusi ka meie.
Küsimustiku täitmise tähtajaks määrasime 18. märtsi. Praeguks võime nentida, et küsimustikule vastasid kõik õpetajad.
Järgnevatel nädalatel analüüsime vastused ja kajastame need siin blogis.
Õpilastele suunatud küsimustiku loomisega alustame IV veerandi alguses.
III koolivaheajal toimus koolitus õpetajatele "HITSA ja koolielu portaal", millega jäid õpetajad väga rahule. Koolitusel tutvustati HITSA olemust, Koolielu keskkonda ja nutivahendite kasutamisvõimalusi õppetunnis.
Otsustasime korraldada värkstoa talgud, et saada heade mõtete kogum. Kooliperele lisaks kaasatakse talgutel ka lapsevanemaid.
Võtsime järgmise nõupidamise üheks ülesandeks tutvuda Konguta Põhikooli digiblogiga ja Tartu Erakooli kodulehega, et otsustada külaskäigu siht.

Arendusprojekti protsess

Antsla Gümnaasiumi arendusprojekti eesmärk on "AG õpetajad kasutavad lisaks aktiivõppe meetoditele digivahendeid õppetunni läbiviimisel".

Moodustatud on tugirühm ja toimuvad tugirühma regulaarsed iganädalased kokkusaamised.
Läbi on viidud õpetajatele kursuste materjalide tutvustamiseks metoodikapäev.
Toimunud on õpetajatele digitunnid, mis jätkuvad iganädalaselt.
Koolivaheajal toimub parimate praktikate tutvustamine  teemal "Infotehnoloogia ja koostöö".


Paralleelselt digitundide läbiviimisega toimub ka digipädevuste hindamine.

Protsessi arengus on takistuseks olnud haigusperioodid ja õpetajatele sobiva aja leidmine digitunnis osalemiseks.

Kavas on edaspidi hakata digitunde salvestama. Kuulutame välja innovatsiooni värkstoa ideede kogumise talgud. Jätkuvad tugirühma kokkusaamised, blogi täiendamine, koolitused õpetajatele.

Kevadel küsime õpilastelt tagasisidet õppetunnis kasutatavate  digivahendite kogemuste kohta. Toimub õpetajate enesehindamine digivahendite kasutamise osas.

Veebiseminar

Osalesime 29. veebruaril projektis osalevate koolidega veebiseminaril. Tutvustasime arendusprojekti eesmärki ja protsessi käiku.

 

Saime positiivset tagasisidet digipäeva osas ja palju häid soovitusi: kolleegid õpetavad üksteist, terased õpilased jagavad digikogemusi.